Estándares de matemáticas para el bachillerato de la UNAM
Palabras clave:
rendimiento académico, matemáticas, enseñanza, bachillerato, UNAM, contenidos curriculares, tecnología, abstracción, pensamiento crítico, cambios educativos, formación docente, planes de estudio, aplicación del conocimiento, aprendizaje, educación matemática.Sinopsis
Ante el bajo rendimiento en matemáticas por parte de los estudiantes, se reconoce la necesidad urgente de transformar la enseñanza de esta disciplina en el bachillerato universitario. El documento reflexiona sobre múltiples factores que inciden en el problema: métodos de enseñanza, formación docente, planes de estudio y preparación previa del alumnado. Señala que, a pesar de los cambios sociales y tecnológicos de las últimas décadas, los contenidos matemáticos se han mantenido sin modificaciones significativas. Por ello, propone adaptar el enfoque y los temas de estudio para responder a las nuevas demandas del mundo actual, privilegiando la capacidad de abstracción, el pensamiento crítico y la aplicación contextualizada del conocimiento matemático.
